BNCC Estrutura E Organização Detalhada Da Base Nacional Comum Curricular

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos da educação básica devem desenvolver ao longo das etapas da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A BNCC tem como objetivo promover a equidade na educação, garantindo que todos os estudantes tenham acesso a um conjunto comum de conhecimentos e habilidades, independentemente de onde moram ou da escola que frequentam.

A Estrutura Geral da BNCC: Uma Visão Abrangente

Para entendermos a estrutura da BNCC, é fundamental compreendermos que ela se organiza em diferentes elementos que se interligam para garantir uma formação integral dos estudantes. A BNCC está estruturada em torno de dez competências gerais, que expressam as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. Essas competências abrangem diversas dimensões do conhecimento, como o pensamento científico, crítico e criativo, o repertório cultural, a comunicação, a cultura digital, o trabalho e projeto de vida, a argumentação, o autoconhecimento e autocuidado, a empatia e a cooperação, e a responsabilidade e cidadania.

As competências gerais da BNCC são a espinha dorsal do currículo e orientam a definição das áreas do conhecimento e dos componentes curriculares. As áreas do conhecimento são grandes campos do saber, como Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área do conhecimento, por sua vez, é composta por componentes curriculares, que são as disciplinas propriamente ditas, como Português, Matemática, História, Geografia, Química, Física, Biologia e Arte.

Dentro de cada componente curricular, a BNCC define as competências específicas, que são desdobramentos das competências gerais e que se relacionam diretamente com os conteúdos e habilidades a serem desenvolvidos em cada etapa e modalidade de ensino. As competências específicas detalham o que os alunos devem saber, saber fazer e saber ser em cada área do conhecimento e componente curricular. Além das competências, a BNCC também estabelece os objetos de conhecimento, que são os conteúdos propriamente ditos, e as habilidades, que expressam as aprendizagens que os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. As habilidades são sempre descritas de forma clara e objetiva, utilizando verbos no infinitivo que indicam as ações que os alunos devem ser capazes de realizar.

É importante ressaltar que a BNCC não é um currículo pronto e acabado, mas sim um documento orientador que serve de base para a elaboração dos currículos das escolas e redes de ensino. As escolas têm autonomia para adaptar a BNCC à sua realidade local, levando em consideração as características e necessidades de seus alunos e comunidades. No entanto, é fundamental que os currículos escolares estejam alinhados com as diretrizes da BNCC, garantindo que todos os alunos tenham acesso às aprendizagens essenciais definidas no documento.

A Organização da BNCC em Códigos: Desvendando a Nomenclatura

A BNCC utiliza um sistema de códigos para identificar cada habilidade de forma clara e objetiva. Esses códigos são formados por uma sequência de letras e números que indicam a etapa de ensino, o componente curricular, o ano e a habilidade propriamente dita. Para entendermos como esses códigos funcionam, vamos analisar um exemplo prático: (EF09MA09).

Neste código, as letras “EF” indicam que a habilidade se refere ao Ensino Fundamental. Os dois números seguintes, “09”, indicam o ano em que a habilidade deve ser desenvolvida, neste caso, o 9º ano do Ensino Fundamental. As letras “MA” indicam o componente curricular, que neste caso é Matemática. Os dois últimos números, “09”, indicam a posição da habilidade dentro da sequência de habilidades do componente curricular no ano correspondente. Cada código da BNCC é único e permite identificar com precisão a habilidade a que se refere. Essa organização em códigos facilita a consulta e o uso da BNCC por professores, gestores escolares e outros profissionais da educação.

A utilização de códigos na BNCC é uma estratégia importante para garantir a clareza e a objetividade do documento, facilitando a sua compreensão e utilização por todos os envolvidos no processo educacional. Ao conhecer o sistema de códigos da BNCC, os professores podem identificar rapidamente as habilidades que devem ser desenvolvidas em cada etapa de ensino e planejar suas aulas de forma mais eficiente.

Competências Gerais da BNCC: O Pilar da Formação Integral

As 10 competências gerais da BNCC são o coração do documento, expressando as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da educação básica. Elas abrangem diversas dimensões do conhecimento e da formação humana, preparando os alunos para os desafios do século XXI. Vamos conhecer cada uma delas em detalhes:

1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Pensamento Científico, Crítico e Criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Repertório Cultural: Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Cultura Digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6. Trabalho e Projeto de Vida: Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentação: Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbitos local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8. Autoconhecimento e Autocuidado: Conhecer-se, compreender-se na diversidade humana e apreciar-se, cuidando de sua saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9. Empatia e Cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Responsabilidade e Cidadania: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

As competências gerais da BNCC são um guia para a formação integral dos estudantes, preparando-os para os desafios do século XXI e para o exercício pleno da cidadania. Ao desenvolver essas competências, os alunos se tornam mais críticos, criativos, autônomos e responsáveis, capazes de construir um futuro melhor para si e para a sociedade.

Competências Específicas: A Ponte entre o Geral e o Específico

As competências específicas são desdobramentos das competências gerais e se relacionam diretamente com os conteúdos e habilidades a serem desenvolvidos em cada área do conhecimento e componente curricular. Elas detalham o que os alunos devem saber, saber fazer e saber ser em cada área, garantindo que as aprendizagens sejam relevantes e significativas para a sua formação.

Cada área do conhecimento possui suas próprias competências específicas, que refletem as características e os objetivos de aprendizagem de cada área. Por exemplo, na área de Linguagens, as competências específicas estão relacionadas ao desenvolvimento da leitura, da escrita, da oralidade e da análise linguística. Na área de Matemática, as competências específicas estão relacionadas ao desenvolvimento do raciocínio lógico, da resolução de problemas e da utilização de diferentes representações matemáticas.

As competências específicas são um guia para os professores na hora de planejar suas aulas e atividades, pois indicam o que os alunos devem ser capazes de fazer ao final de cada etapa de ensino. Ao desenvolver as competências específicas, os alunos adquirem os conhecimentos e habilidades necessários para avançar em sua jornada educacional e para se tornarem cidadãos críticos e atuantes na sociedade.

As competências específicas da BNCC são a ponte entre as competências gerais e os conteúdos e habilidades de cada componente curricular. Elas garantem que as aprendizagens sejam relevantes e significativas para os alunos, preparando-os para os desafios do século XXI.

Conclusão: A BNCC como um Guia para a Educação do Futuro

A BNCC é um documento fundamental para a educação brasileira, pois estabelece as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. Sua estrutura, organizada em competências gerais e específicas, objetos de conhecimento e habilidades, garante uma formação integral dos estudantes, preparando-os para os desafios do século XXI.

A BNCC não é um currículo pronto e acabado, mas sim um guia para a elaboração dos currículos escolares, que devem ser adaptados à realidade local de cada escola. Ao implementar a BNCC, as escolas têm a oportunidade de inovar e criar currículos mais relevantes e significativos para seus alunos, garantindo uma educação de qualidade para todos.

A BNCC é um passo importante para a construção de uma educação mais justa e equitativa no Brasil. Ao garantir que todos os alunos tenham acesso às mesmas aprendizagens essenciais, a BNCC contribui para reduzir as desigualdades educacionais e para formar cidadãos mais preparados para os desafios do futuro. Ao implementar a BNCC, as escolas estão investindo no futuro do Brasil.